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爱和勉励,让女孩更大胆
很简略,多勉励孩子就行了!爱和勉励会让孩子刚强、大胆、不怕挑衅。
好比,当孩子跌倒时,假如你不是疼爱地抱起孩子,而是勉励她自己站起来,用好玩的工作转移她的注意力。那末下次再跌倒,孩子就不会哭着坐在地下等妈妈抱,而且还晓得能够找点其余好玩的事,就不会感到那末疼了。
控制住情绪,不发火:
孩子在学校谈恋爱了,虽然自己不希望这样,可依然要控制好情绪,不要劈头盖脸地去批评,指责,要替孩子考虑。越批评效果越差。
维护孩子自尊:
在处理孩子恋爱的事情上,千万不要急躁,要维护好孩子自尊,孩子心里是不希望家长知道的,还有所担心,如果家长一味批评孩子,不顾孩子自尊,那效果会更糟糕。
不喜欢按照别人说的去做;认为绝大多数规章都是不合理的,应该废除;如果父母再三叮嘱同一件事会使他感到厌烦;对于那些与老师对着干的同学大加赞赏;认为成年人部分的话有漏洞,成年人的批评常常引起他们反感和愤怒;一旦决定做某件事,不管别人怎样劝阻也不会改变主意;情绪起伏不定,脾气暴躁;拖延;不想和父母沟通等等。越是不让他做的事,就越要去做。他不想让批评者感到顺心,相反还觉得自己很有主见。
在一些青少年当中,尤其是男生,打架斗殴被看作是有胆量;与老师、领导公开对抗被视为有本事;哥们义气等不良的行为倾向却赢得了很多人的认同。而对于乐于助人、爱护集体、爱护公物、遵守校规校纪的青少年则被肆意讽刺、挖苦,造成在集体氛围里好人好事无人夸,不良倾向有市场,正不压邪的局面。这主要与男生的价值取向、价值观、人生观和世界观有关。
具体列举如下:
认为绝大多数规章制度是不合理的,应该废除;
如果父母再三叮嘱同一件事就会感到厌烦;
佩服与老师对着干的同学;
认为父母、老师的话很多都有漏洞;
喜欢与众不同,爱做令人大吃一惊的事情,喜欢引起其他同学的注意;
违反某些规定的时候会感到一种快乐;
别人的批评常常引起反感和愤怒;
认为父母和老师不应该为一些事小题大做,大惊小怪;
认为冒险是一种的快乐;
一旦决定做某件事,不管别人怎样阻止也不会改变主意;
会对课堂上出现一些老师没有意料到的情况而感到开心;
对伤害自己自尊的人,想要给他添些麻烦,让他感到自己是不好惹的;
越是禁止的东西,越要想办法得到。