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职业素养六度修炼
课程背景：
员工职业素养评价模型包括“三干”：“想干”是本能、“实干”是技能，再加上“巧干”,才能真正引爆效能。“想干”是方向，“实干”和“巧干”是一对翅膀，三者缺一不可。
职业素养的前提在于“想干”，内在于心，方能外化于行。“想干”是效能提升的源动力。美国成功学家拿破仑·希尔说：“人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造成了的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，的差异就是成功和失败。”
同时，“实干”是基础，“巧干”是关键，只有聚焦和清晰目标，统筹和有序时间，借力和协同团队，创新和突破自我，才能真正修炼素养，让工作扎实。
本课程围绕“三干”的六个维度展开（担责任、调情绪，聚目标、理时间，融团队、超自我），讲练结合，旨在打造员工素养，为个人和团队效能“撸起袖子加油干”。
课程时间：2天，6小时/天
课程对象：各企业单位中基层领导、员工
课程收益：
● 认知职业素养模型，强化个人和团队效能意识
● 明确职业素养六度修炼的具体内容，清晰个人自我定位
● 掌握职业素养的有效工具和方法，突破固有思维，并将此与工作相结合
课程方式：行动学习工作坊、情景互动教学，小组研讨、角色扮演
课程模型：
课程特色：
● 结构化思考：思路清晰，有效表达
● 情景化互动：实战互动，寓教于乐
● 口诀化记忆：口诀提炼，语言生动
● 系统化实施：系统呈现，分段实施
● 工具化落地：工具运用，实效落地
课程大纲
课程导入：
案例分析：低头干活与抬头看路
讲：想干
一、担责任：积极主动
1. 积极与消极
案例分析：四种人类天赋潜能
2. 操之在我
案例分析：选择比天赋更重要/紫砂壶的故事
工具实战：积极主动的核心/积极行动三步曲/积极主动四原则
3. 关切与影响
案例分析：不可能的故事/拍马屁的故事/买笔的故事
二、调情绪：知彼解己
1. ABC情绪理论
案例分析：心态决定命运/把困难当成智慧的挑战/乐观不是开心
2. 情商塑造
1）五级情商
案例分析：被误读的情商/与上司沟通的六脉神剑
2）4B象限
3）情绪调节三境界
案例分析：真正的情商
第二讲：实干
一、聚目标：以终为始
1. 定目标
案例分析：为什么是目标？/平衡即高/幸福人生、平衡之道
1）执行实干四原则
案例分析：绩效是检验实干的根本标准
2）目标SMART
案例分析：好目标的特点
工具实战：设定好目标
3）滞后性指标与性指标
案例分析：两种思维：传统思维与能执行的思维
工具实战：执行四法
2. 做计划
案例分析：把目标刻在岩石上，把计划写在沙滩上
工具实战：计划七何法
3. 有总结
案例分析：以终为始的总结
二、理时间：要事
1. 美二象限
案例分析：寻找思维中的结构：结构化的时间管理
人生简美三字经
工具实战：时间管理四象法
2. 工作效率飙升的三做
第三讲：巧干
一、融团队：借力协同
1. 借力双赢
案例分析：人际交往的六种思维模式/利用的故事
2. 协同共进
案例分析：自我觉察与4P协同/合作才能共赢
工具实战：沟通协同三步法
二、超自我：创新学习
1. 创新：思维引爆
案例分析：战略层面：创新的两个路径
践行层面：创新的公式
工具实战：创新三步法
2. 学习：不断更新
案例分析：整合式学习：优化知识结构
研制式学习：运用管理工具
反思式学习：实现自我
工具实战：复盘内省
课程总结
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